El arte olvidado de los signos clínicos: el ejemplo de la insuficiencia aórtica

Resumen

La nueva ola de la pedagogía médica ha cambiado su enfoque del desarrollo de las habilidades clínicas a la dependencia excesiva de las tecnologías, lo que perjudica la capacidad clínica de los nuevos médicos. La identificación correcta, aplicación adecuada y divulgación exhaustiva de los signos clínicos contribuyen a un ahorro económico y de tiempo, como el caso de la amplia variedad en la insuficiencia aórtica. No obstante, el nuevo enfoque del sistema educativo de la medicina ha rezagado las habilidades clínicas a segundo plano y, en virtud de lo anterior, se han propuesto nuevas estrategias en la pedagogía médica para volver a darle la prioridad a la perfección de las habilidades clínicas de los médicos en formación.

PALABRAS CLAVE: Habilidades clínicas; médicos; educación médica.

Abstract

The new wave of medical pedagogy has shifted its focus from developing clinical skills to over-reliance on technologies, impairing the clinical ability of new physicians. The correct identification, adequate application and exhaustive disclosure of clinical signs contributes to economic and time savings, as the case of the wide variety in aortic insufficiency. However, the new approach of the educational system of medicine has relegated clinical skills to the background and by virtue of the above, new strategies in medical pedagogy have been proposed to give priority once again to the perfection of clinical skills of doctors in training.

KEYWORDS: Clinical skills; Physicians; Medical education.